Enligt studier som tittar på effekterna av olika typer av skärmtid, kommer dessa fyra vanliga missuppfattningar om skärmtid att hjälpa oss att bättre förstå de verkliga farorna den utgör för barn. 4 skärmtidsmyter som påverkar onlineutbildning är ämnet för den här artikeln.
Inom en snar framtid kommer pedagogisk teknik att ha en betydande inverkan. Onlineinlärning har ökat i popularitet som ett resultat av utbrottet, liksom timmarna framför skärmar hemma och i skolan.
Oavsett hur mycket tid som spenderas framför datorskärmen är tekniken fortfarande en avgörande del av inlärningsprocessen.
På grund av detta är många föräldrar oroade över hur mycket skärmtid deras barn tillbringar hemma och i skolan. Även om dessa oron är naturliga, är de inte helt korrekta.
I vilken LMS-plattform ska du investera din tid och dina pengar? Den här recensionen kommer att berätta mer om det
1. Mängden tid som spenderas framför en skärm är lika för alla
Skärmtid är en term som omfattar ett brett utbud av aktiviteter, inklusive men inte begränsat till passiv skärmtid (som att titta på Netflix), spel, sociala nätverk och lärorik skärmtid.
Vad är grejen med det? Endast ett fåtal publikationer, inlägg på sociala medier eller WhatsApp framåt erkänner deras stora skillnader i kvalitet och effektivitet när det gäller att engagera elever.
Den minsta mängden studier har gjorts om de negativa effekterna av överdriven skärmanvändning i utbildningssyfte. Ett algoritmbaserat, individualiserat inlärningsprogram, instruktionsspel och instruktörsledda onlinekurser som MOOCs är alla exempel på pedagogisk skärmtid.
Studier på skärmtid visar olika negativa resultat (t.ex. dåliga akademiska prestationer, ökad viktökning och sömnbrist). Ändå är det viktigt att notera att de flesta av dessa studier fokuserar på skärmtidskategorier som passivt tittande och sociala medier.
Detta är en betydande begränsning. Det saknas uppgifter om hur mycket tid eleverna spenderar framför skärmar under lektionerna.
Vad är grejen med det? Att ignorera de enorma positiva effekterna av pedagogisk teknik främjar vanliga villfarelser som leder till att föräldrar och regeringar sätter stränga gränser för hur lång tid barn tillbringar på skärmar.
3. Tid framför en dator eller TV ökar blodtrycket
För att undvika förvirring är det viktigt att förstå att "association" inte är detsamma som "att vara ansvarig för att producera skärmtid."
En stor anledning till föreningen är att skärmtid kan ersätta viktiga aktiviteter, inklusive fysisk aktivitet, social lek och sömn.
Vad är grejen med det? Negativa konsekvenser kan minimeras eftersom det säkerställer att bra aktiviteter kan fortsätta även när skärmar används.
4. Det finns inget utrymme för tvivel i forskningen om skärmtid
Olika former av skärmtid buntas ihop, forskningseffektstorlekarna är små och pedagogiska skärmtidsstudier är få och långt emellan.
Många av effekterna av skärmtid mäts genom självrapporterade undersökningar. Vi måste hålla dessa begränsningar i åtanke hela tiden.
Vad är grejen med det? Mycket viktig information om restriktioner går förlorad eftersom populära och sociala medier reducerar dem till sensationella rubriker eller bitvis information.
På grund av detta finns det ofta missuppfattningar och till och med utbredd desinformation. Detta är vanligt.
Få en enorm rabatt på den bästa LMS-plattformen
Snabblänkar:
