さまざまな種類のスクリーンタイムの影響を調べた研究によると、スクリーンタイムに関するこれらの 4 つの一般的な誤解は、スクリーンタイムが子供たちにもたらす本当の危険をより深く理解するのに役立つでしょう。 オンライン教育に影響を与える XNUMX つのスクリーンタイムに関する神話がこの記事のテーマです。
近い将来、教育テクノロジーは大きな影響を与えるでしょう。 感染拡大の影響でオンライン学習の人気が高まり、自宅や学校で画面の前で過ごす時間も増えた。
コンピューター画面の前でどれだけの時間を費やしても、テクノロジーは依然として学習プロセスの重要な部分です。
このため、多くの親は、子供たちが家や学校でどれだけのスクリーン時間を費やしているかを懸念しています。 こうした不安は自然なものではありますが、完全に正しいわけではありません。
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1. スクリーンの前で過ごす時間は誰でも同じです
スクリーンタイムとは、受動的なスクリーンタイム（視聴など）を含むがこれに限定されない幅広い活動を包含する用語です。 Netflix）、ゲーム、ソーシャルネットワーキング、有益なスクリーンタイム。
それはどうなったのですか？ 少数の出版物、ソーシャルメディアの投稿、または WhatsApp 生徒たちを引き付ける質と効果において、両者には大きな違いがあることを認識しています。
教育目的での過剰なスクリーン使用の悪影響については、最小限の研究が行われています。 アルゴリズムベースの個別学習プログラム、教育用ゲーム、MOOC などのインストラクター主導のオンライン コースはすべて、教育用スクリーン タイムの例です。
スクリーンタイムに関する研究では、さまざまなマイナスの結果（学業成績の低下、体重増加の増加、睡眠不足など）が示されています。 それでも、これらの研究のほとんどは、受動的視聴やソーシャルメディアなどの視聴時間のカテゴリーに焦点を当てていることに注意することが重要です。
これは重大な制限です。 学生が授業中に画面の前でどれくらいの時間を費やすかについてのデータは不足しています。
それはどうなったのですか？ 教育テクノロジーの多大なプラス効果を無視すると、転倒が多発し、親や政府が子供たちが画面に費やす時間に厳しい制限を設けるようになります。
3. コンピューターやテレビの前で過ごす時間は血圧を上昇させる
混乱を避けるために、「関連付け」は「スクリーンタイムを生み出す責任を負うこと」と同じではないことを理解することが重要です。
この関連付けの主な理由は、スクリーンタイムが身体活動、社交的な遊び、睡眠などの重要な活動の代わりになる可能性があることです。
それはどうなったのですか？ スクリーンが使用されている場合でも良好な活動を継続できるため、悪影響を最小限に抑えることができます。
4. スクリーンタイムの調査には疑いの余地はない
さまざまな形のスクリーンタイムがひとまとめにされており、研究効果の規模は小さく、教育上のスクリーンタイムに関する研究はほとんどありません。
スクリーンタイムの影響の多くは、自己申告調査によって測定されます。 これらの制約を常に念頭に置く必要があります。
それはどうしたのですか？ 制限に関する重要な情報の多くは、人気メディアやソーシャルメディアによってセンセーショナルな見出しや一口サイズの情報に縮小されてしまうため、失われています。
このため、誤解が生じたり、誤った情報が広まったりすることもあります。 これは一般的です。
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