Sa ilang mga kaso, ang mga siyentipikong pang-edukasyon ay naglagay ng e-learning sa mga grupo batay sa teknolohiyang ginagamit upang matuto, habang sa ibang mga kaso, nakatuon sila sa mga bagay tulad ng synchrony at ang nilalamang natutunan. Sa artikulong ito, ibinahagi ko ang aking kaalaman sa "Mga Uri ng E-Learning"
Mayroong 10 pangunahing uri ng e-learning, na tatalakayin sa artikulong ito.
Gumagamit ang ilang siyentipikong pang-edukasyon ng mga mas simpleng paraan upang ipangkat ang iba't ibang uri ng e-learning. Sabi nila, dalawa lang ang paraan para matuto online: gamit ang computer o internet.
Dahil ang mga terminong "e-learning" at "online na pag-aaral" ay kadalasang ginagamit nang palitan, ito ay maaaring maging isang mas tumpak na paraan upang ipangkat ang mga ito.
Kahit na hindi kailangang gawin online ang CML at CAL, tinatawag pa rin itong “e-learning” dahil ginagawa ito online.
Ito ang 10 uri ng e-learning:
1. Computer Assisted Instruction (CAI)
Pag-aaral na may tulong sa computer (CAI), na tinatawag ding computer-assisted learning (CAL), ay isang uri ng e-learning na gumagamit ng mga computer sa isang tradisyonal na setting ng silid-aralan.
Si Patrick Suppes, isang propesor sa computer science sa Stanford University noong 1966, ay maaaring gumamit ng ganitong uri ng interactive na programa upang turuan ang kanyang mga estudyante.
Ang computer-assisted training ay gumagamit ng text, mga larawan, mga tunog, at mga video, bukod sa iba pang mga bagay, upang matulungan ang mga mag-aaral na matandaan ang kanilang natutunan. Tinutulungan ng CAI ang mga mag-aaral na maging aktibo sa halip na mga passive na nag-aaral sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng mga tool tulad ng mga pagsusulit na tumutulong sa pagtuturo at pagsubok.
Ang pag-aaral na may tulong sa computer ay nagiging mas karaniwan sa parehong online at tradisyonal na mga paaralan, at ang trend na ito ay malamang na magpatuloy.
2. Computer Managed Learning (CML)
Ginagamit ang mga computer upang pamahalaan at suriin ang mga proseso ng pag-aaral sa computer-managed learning (CML). Ang mga database ng impormasyon ay ginagamit sa computer-aided learning system.
Bukod pa rito, ang mga database na ito ay may ilang mga elemento ng rating na nagpapahintulot sa system na maisaayos sa mga interes ng bawat mag-aaral.
Ang real-time na komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral at mga computer ay nagbibigay-daan sa mga guro na masuri kung naabot o hindi ng isang mag-aaral ang kanyang mga layunin sa pag-aaral. Kung ang mag-aaral ay hindi pa rin nasisiyahan sa kanilang pag-unlad patungo sa kanilang mga layunin, ang mga pamamaraan ay maaaring ulitin.
3. Synchronous Online Learning
Sopistikado Sabay-sabay na online na pag-aaral nagbibigay-daan sa buong mundo na pakikilahok ng mga mag-aaral nang sabay-sabay.
Asynchronous na video at text na mga talakayan sa internet Ang isang tipikal na tampok ng maraming online na kurso ay ang magkasabay na komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral at guro.
Ang ganitong uri ng community-based na pag-aaral ay magagamit na ngayon dahil sa mga teknolohikal na pagpapabuti. Ang tunay na magkakasabay na e-learning ay halos imposibleng malikha bago ang 1960s pagdating ng mga computer network.
Marami sa mga pangunahing kawalan ng online na pag-aaral, tulad ng panlipunang paghihiwalay at kakulangan ng makabuluhang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at mag-aaral, ay maaaring maibsan sa sabay-sabay na e-learning.
Ang isang lalong popular at mabilis na lumalawak na paraan ng online na edukasyon ay ang magkakasabay na e-learning (kilala rin bilang real-time na pag-aaral).
4. Asynchronous Online Learning
Ang asynchronous na online na pag-aaral, gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan, ay nangyayari kapag ang mga mag-aaral ay nagtutulungan sa magkakaibang mga grupo sa iba't ibang oras at lugar.
Dahil nagbibigay sila ng higit na kalayaan, ang mga asynchronous na sistema ng e-learning ay madalas na itinuturing na mas nakasentro sa mag-aaral kaysa sa kanilang mga katumbas na katumbas.
Bilang resulta, mas gusto ng mga mag-aaral na nahihirapan sa oras ang asynchronous na e-learning dahil nagbibigay ito sa kanila ng flexibility na matuto sa sarili nilang bilis. Ang mga mag-aaral ay hindi obligadong matuto nang regular sa kanilang mga kapantay at maaaring magdisenyo ng kanilang sariling mga timetable sa pag-aaral ayon sa kanilang nakikitang angkop.
Bago ang sistema ng PLATO, ang e-learning ay itinuturing na asynchronous dahil sa kakulangan ng mga alternatibo sa computer networking.
Ang pagpili sa pagitan ng synchronous at asynchronous na e-learning ay naging mas kumplikado dahil sa malawakang kakayahang magamit ng mga computer at Internet.
5. Adaptive E-Learning
Ang adaptive e-learning ay nagbibigay-daan sa mga instruktor na i-customize at muling idisenyo ang kanilang mga nilalaman ng kurso para sa bawat mag-aaral.
Mas madali na ngayon ang pag-personalize ng edukasyon kaysa dati, na isinasaalang-alang ang malawak na hanay ng mga katangian, tulad ng pagganap ng mag-aaral, mga layunin, kakayahan at kasanayan, at mga katangian ng personalidad.
Bilang resulta, nakarating na tayo sa punto kung saan magagamit ang mga diskarte sa pagtuturong adaptive na nakabatay sa laboratoryo upang i-sequence ang data ng mag-aaral ayon sa numero.
Ito ay maaaring maghatid sa isang bagong panahon ng pang-edukasyon na pananaliksik kung gagawin nang tama. Ang kahalagahan at pagiging epektibo ng form na ito ng e-learning ay minsan napapansin dahil mas mahirap itong ayusin at ipatupad kaysa sa tradisyonal na mga diskarte sa pagtuturo.
6. Nakapirming E-Learning
Pagdating sa Nakapirming e-learning, maaaring narinig mo na ang termino noon. Nangangahulugan ito na kahit gaano karaming mga mag-aaral ang lumahok, lahat sila ay magkakaroon ng access sa parehong nilalaman, kung kaya't ang terminong "fixed" ay ginagamit.
Ang mga propesor ay maaaring pumili ng mga materyales, at ang mga mag-aaral ay walang sinasabi sa kung ano ang kanilang natutunan.
Bagama't ang ganitong uri ng pag-aaral ay karaniwan na sa mga tradisyonal na silid-aralan sa loob ng millennia, hindi ito mainam para sa mga aplikasyon ng e-learning. Ang mga input ng mga mag-aaral ay mahalaga dahil hindi sinasamantala ng fixed e-learning ang impormasyong ito.
Ang mga resulta ng pagkatuto ng lahat ng mga mag-aaral ay nagpapabuti kapag ang data mula sa bawat mag-aaral ay nasuri at ang mga materyal na pagbabago ay ginawa bilang isang resulta ng pagsusuri na ito.
7. Linear E-Learning
Ang paggamit ng terminong "linear na komunikasyon" ay tumutukoy sa katotohanan na ang impormasyon ay palaging naglalakbay mula sa isang tao patungo sa isa pa.
Dahil walang two-way na komunikasyon sa pagitan ng mga guro at mag-aaral sa online na pag-aaral, ito ay totoo lalo na. Ang ganitong uri ng e-learning ay nagiging hindi gaanong nauugnay sa paglipas ng panahon, sa kabila ng lugar nito sa edukasyon.
Ang linear na e-learning ay binibigyang kahulugan ng katotohanang nagbibigay ito sa mga mag-aaral ng impormasyon sa pagtuturo sa pamamagitan ng telebisyon at radyo.
8. Interactive Online Learning
Ang e-learning ay isang two-way na channel ng komunikasyon sa pagitan ng nagpadala at ng receiver kapag gumagamit ito ng mga interactive na elemento.
Ang mga tagapagturo at estudyante ay maaaring gumawa ng mga pagsasaayos sa kanilang mga pamamaraan ng pagtuturo at pagkatuto bilang tugon sa feedback na kanilang natatanggap. Ang interaktibidad sa online na pag-aaral ay lumago sa katanyagan bilang resulta nito.
9. Indibidwal na Online Learning
Ang indibidwal na pag-aaral ay tumutukoy sa kung gaano karaming mga mag-aaral ang aktibong kasangkot sa pagkamit ng mga layunin sa pag-aaral kaysa sa pagiging nakasentro sa mag-aaral ng nilalaman.
Ang mga ordinaryong paaralan ay gumagamit ng ganitong paraan ng pagtuturo sa mahabang panahon. Ang tanging paraan para matuto ang mga mag-aaral sa kanilang sarili ay para sa kanila na magtipon ng kanilang sariling mga mapagkukunan at kumpletuhin ang kanilang sariling mga layunin sa pag-aaral.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na magtrabaho nang mag-isa at nang walang tulong ng kanilang mga kapantay, na hindi nagtataguyod ng pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at pagtutulungan ng magkakasama sa mga bata.
Panahon na upang alisin ang mga hindi napapanahong kasanayan sa komunikasyon at palitan ang mga ito ng mga bago.
10. Collaborative Online Learning
Sa isang bagong anyo ng e-learning na tinatawag na Collaborative na e-learning, isang grupo ng mga mag-aaral ang nagtutulungan upang makamit ang kanilang mga layunin sa pag-aaral. Ang kooperatiba na pag-aaral ay mahalaga sa tagumpay ng mga mag-aaral sa pagkamit ng kanilang mga layunin sa edukasyon.
Kapag ang mga mag-aaral ay bumuo ng mga epektibong grupo, dapat nilang isaalang-alang ang mga kalakasan at kahinaan ng kanilang mga kapantay.
Ito ay may positibong epekto sa mga kasanayan sa komunikasyon at pagtutulungan ng mga bata. Ang kaalaman ay maaari lamang malikha sa isang pangkat ng mga tao na maaaring makipag-ugnayan at matuto mula sa isa't isa, kaya ang ideya ng collaborative na e-learning ay ipinanganak.
Sa kabila ng katotohanan na ang istilo ng pag-aaral na ito ay mas karaniwan sa mga tradisyonal na silid-aralan kaysa sa mga online na kurso, ito ay isang lehitimong anyo ng e-learning na, kapag ginawa nang tama, ay maaaring maging mabisa.
Quick Links:
