Як онлайн-навчання змінює вищу освіту?

Коли два роки тому COVID-19 змусив кампуси закрити, деякі університети змогли перевести своїх студентів на онлайн-програми, які вже були дуже хорошими.

З іншого боку, багато інших коледжів та університетів поспішали починати з нуля, коли мова йшла про створення онлайн-курсів.

Студенти та викладачі часто вперше використовували Zoom чи інші платформи, не знаючи, як орієнтуватися в цьому новому віртуальному світі навчання.

«Коли пандемія вдарила, це був і виклик, і заклик до інновацій», — сказала Керолайн Левандер, віце-президент із глобальної та цифрової стратегії в університет Райс у Х'юстоні, під час нещодавнього вебінару про майбутнє онлайн-навчання, організованого за US News & World Report.

Незважаючи на те, що зміни були важкими для багатьох викладачів у Райс та інших місцях, вони вітали нові можливості, які їм дало онлайн-навчання.

Левандер каже, що Джейсон Хафнер, професор фізики в Райс, використовував віртуальний світ, щоб придумати нові цікаві способи навчання своїх учнів.

«Він пробував розповсюдження в Інтернеті в наших некредитних сервісах до пандемії», – сказав Левандер.

Однак у міру поширення COVID-19 Хафнер почав викладати поза своєю аудиторією. Він використовував кампус Райса, щоб додати до своїх лекцій відео експерименти, які проводилися поза звичайними годинами.

В одному класі він піднявся на вершину скелястої вежі на інженерному квадроциклі Райса і скинув дві кулі однакового розміру, одну з алюмінію, а іншу зі сталі, щоб показати, що їх швидкість буде однаковою, навіть якщо вони були зроблені з різних матеріалів.

Зараз багато вчителів переосмислюють, як віртуальне навчання може допомогти учням, надаючи їм більше свободи, ніж у класі. Особливо це стосується гібридних і повністю віртуальних моделей навчання. Джефф Борден, головний науковий директор D2L, компанії, яка виробляє програмне забезпечення для онлайн-навчання, каже, що в перші дні епідемії люди створили Zoom класів і викласти багато відеокурсів в Інтернеті.

"Все добре. Це було дуже важливо для того, щоб люди проходили через це». Борден каже, що коледжі та університети тепер мають шанс вийти за межі цих імпровізованих структур.

Вони можуть спробувати створити платформи онлайн-навчання, які триватимуть довше та задовольнять потреби широкого кола студентів, які потребують курсової роботи в різний час і по-різному, щоб відповідати їхнім власним цілям і способу життя.

Багато людей думають, що навчання в коледжі протягом чотирьох років є нормою, але Борден каже, що для деяких людей «це не правильний шлях». Насправді, деякі студенти можуть захотіти отримати сертифікати або навчитися новим навичкам більше, ніж вони хочуть отримати традиційний ступінь.

Борден сказав: «У нашому суспільстві є десятки мільйонів інших людей, які мають інші потреби та бажання, ніж ті». Борден сказав, що онлайн-навчання полегшує, ніж будь-коли, студентам старшого віку, працюючим дорослим, людям з незвичайним походженням і людям, які можуть мати різноманіття нервової системи, отримати доступ до вмісту.

Існує також багато варіантів для аспірантів і професійних шкіл, і в останні роки багато з них почали пропонувати деякі або всі свої програми онлайн.

Левандер сказав, що студенти, які подають документи на повністю онлайн магістерську програму Райс, «набагато різноманітніші в усіх відношеннях», ніж ті, хто подає документи на програму для проживання. Це пояснюється тим, що доступ стає легшим і прийнятнішим для студентів, які можуть поєднувати роботу та сімейні обов’язки.

Дон Кілберн, генеральний директор UMass Online, який пропонує курси для всіх п’яти Массачусетський університет кампусів, сказав: «Одна з чудових переваг онлайн-освіти полягає в тому, що вона дійсно може обійти фізичні бар’єри».

Кілберн погодився з іншими членами його групи, що моделі онлайн-навчання важливі для того, щоб більше людей могли вчитися. Він також сказав, що онлайн-програми зазвичай менш дорогі, ніж особисті програми, які можуть допомогти студентам з їхніми фінансами.

«Доступність включає можливість оплатити», – сказав він. «Я думаю, що є способи запропонувати повністю онлайн-програми за менші гроші, що може значно знизити вартість навчання».

Ненсі Гонсалес, виконавчий віце-президент і ректор університету в Університеті штату Арізона, каже, що розуміння того, чому студенти вибирають відвідувати заняття онлайн, і чим їхні потреби відрізняються від тих, хто обирає традиційні, особисті варіанти, є частиною задоволення їхніх потреб. Цього року заняття пройдуть близько 84,000 XNUMX студентів Університет штату Арізонаонлайн програми.

Гонсалес каже, що одна з причин, чому онлайн-навчання настільки популярне, полягає в тому, що багато студентів вибирають відразу менше курсів і можуть відірватися на семестри, щоб зайнятися іншими справами у своєму житті, наприклад, піклуватися про дітей або працювати.

Гонсалес сказав: «Ми намагалися з’ясувати, яка система відвідуваності та як задовольнити потреби такої різноманітної групи дітей».

Гонзалес каже, що частина того, чому працює модель онлайн-освіти, полягає в тому, що вона надає студентам ту саму підтримку та послуги, які вони можуть отримати в класі.

Деякі з цих служб дають поради щодо фінансової допомоги та гарантують, що студенти можуть говорити зі своїми однокласниками на дошках обговорень, щоб вони не втрачали з ними зв’язок, коли вони проходили онлайн-уроки.

Але всі учасники групи погодилися, що онлайн-навчання має великий потенціал. Кілберн сказав: «Я думаю, що ми лише на початку цифрового переходу». «Я не можу сказати вам, коли, але все, включаючи освіту, колись зміниться».