Trong bài viết trước của chúng tôi, chúng tôi đã thảo luận về nhiều lợi ích của e-learning. Bây giờ là lúc để kiểm tra mặt đối diện của đồng xu. Có những hạn chế đáng kể đối với E-Learning mà thường bị bỏ qua trong các cuộc thảo luận trực tuyến.
Rốt cuộc là ai muốn ngăn cản tiến bộ giáo dục? Bài viết này thảo luận về mười nhược điểm đáng kể nhất của giáo dục trực tuyến.
"Giáo dục là vũ khí mạnh mẽ nhất mà bạn có thể sử dụng để thay đổi thế giới."
Việc xem xét toàn bộ ngành công nghiệp cho thấy rất nhiều lạc quan, với dữ liệu thị trường E-Learning cho năm 2020 cho thấy sự mở rộng đáng kể. Tuy nhiên, các nhà giáo dục trên toàn cầu đều nhận thức được những vấn đề quan trọng nhất của ngành. Chúng ta hãy xem xét từng vấn đề một cách chi tiết.
10 Nhược điểm lớn nhất của Giáo dục Trực tuyến
1. Số lượng đóng góp trực tuyến của sinh viên có hạn
Trong các lớp học truyền thống, giáo viên có thể cung cấp cho học sinh phản hồi trực tiếp ngay lập tức. Những sinh viên đang gặp khó khăn với chương trình giảng dạy có thể nhận được sự trợ giúp ngay lập tức và trực tiếp trong giờ học hoặc trong giờ hành chính được chỉ định.
Sinh viên được hưởng lợi từ phản hồi được cá nhân hóa vì nó đơn giản hóa, phong phú và nâng cao tầm quan trọng của quá trình học tập, đồng thời tăng động lực cho họ.
Tuy nhiên, phản hồi của sinh viên vẫn là một thách thức trong e-learning. Học sinh trở nên không hài lòng khi họ không nhận được phản hồi được cá nhân hóa sau khi hoàn thành nhiều bài kiểm tra.
Các phương pháp truyền thống cung cấp phản hồi của sinh viên không phải lúc nào cũng hoạt động trong môi trường E-Learning; do đó, các nhà cung cấp giáo dục trực tuyến buộc phải khám phá các phương pháp thay thế.
Vì chủ đề cung cấp phản hồi của sinh viên trong môi trường trực tuyến vẫn còn tương đối chưa được khám phá, có thể mất một thời gian để bất kỳ cách tiếp cận cụ thể nào trở nên được nghiên cứu hỗ trợ đầy đủ và chứng minh là có lợi.
Các nhà nghiên cứu đã chứng minh rằng hệ thống phản hồi ngang hàng trong học tập trực tuyến có thể hiệu quả, cho thấy rằng chúng có thể là một giải pháp khả thi cho vấn đề phản hồi hạn chế của sinh viên trong học trực tuyến.
Hơn nữa, các cuộc họp video với các giáo sư, có chức năng tương tự như giờ hành chính trong quá trình đào tạo trong khuôn viên trường, đôi khi có thể giảm thiểu nhược điểm này của E-Learning.
Các hệ thống E-Learning hiện tại đang được sử dụng trong giáo dục có xu hướng thúc đẩy sự xem xét nội tâm, cô lập và ngắt kết nối của học sinh.
Do đó, nhiều học sinh và giáo viên dành nhiều thời gian trực tuyến có thể bắt đầu có các triệu chứng cô lập xã hội do thiếu sự tương tác giữa con người với nhau.
Sự kết hợp giữa cách ly xã hội và Scăng thẳng, lo lắng và suy nghĩ tiêu cực đều có thể được kích hoạt bởi sự cô lập xã hội và thiếu giao tiếp.
Giải pháp: Dưới đây là một số ý tưởng để vượt qua sự cô đơn và cô lập xã hội trong học tập trực tuyến:
- Tăng lượng tiếp xúc giữa các sinh viên trực tuyến.
- Môi trường học tập kết hợp đang được sử dụng.
- Học sinh đang được theo dõi các chỉ số về sự cô lập xã hội.
3. Học tập điện tử đòi hỏi một lượng lớn động lực tự thân và quản lý thời gian
Động lực của bản thân là một trong những lý do phổ biến nhất khiến sinh viên không thể hoàn thành các khóa học trực tuyến. Học sinh trong các lớp học điển hình luôn được thúc đẩy hướng tới mục tiêu học tập của họ bằng một số biến số.
Giao tiếp trực tiếp với các giáo sư, các hoạt động ngang hàng và quản lý thời gian chặt chẽ, tất cả đều phối hợp với nhau để giúp sinh viên luôn theo dõi được học tập của họ.
Trong môi trường học tập trực tuyến, có ít biến số bên ngoài hơn thúc đẩy học sinh thực hiện tốt. Trong nhiều trường hợp, học sinh bị bỏ rơi vào các thiết bị của riêng mình trong các hoạt động học tập mà không có sự khuyến khích thường xuyên để đạt được mục tiêu của mình.
Thông thường, sinh viên đăng ký các khóa học E-Learning sẽ được yêu cầu phải nắm vững tài liệu đầy thử thách từ sự thoải mái của chính ngôi nhà của họ, mà không có thêm căng thẳng liên quan đến các trường cao đẳng truyền thống.
Thách thức đáp ứng thời hạn thường xuyên có thể đặc biệt khó khăn đối với sinh viên trực tuyến không có kỹ năng quản lý thời gian tốt và động lực bản thân.
Điều quan trọng là phải phát triển động lực mạnh mẽ và kỷ luật tự giác để thành công trong môi trường học tập trực tuyến.
Sẽ rất có ích nếu thúc đẩy các hoạt động ngang hàng giữa các sinh viên trực tuyến giống như cách họ tham gia trong các lớp học truyền thống, bởi vì giao tiếp trực tuyến với các giáo sư có thể thay thế cho giao tiếp mặt đối mặt.
4. Thiếu sự phát triển các kỹ năng giao tiếp của học sinh trực tuyến
Nó đã được chứng minh rằng các chiến lược học tập điện tử có hiệu quả cao trong việc nâng cao khả năng hiểu học tập của học sinh. Mặt khác, phát triển kỹ năng giao tiếp của học sinh là một môn học đôi khi bị bỏ quên trong các buổi học trực tuyến.
Học sinh có thể khó làm việc nhóm hiệu quả khi không thể tương tác trực tiếp với bạn cùng lớp, giáo viên và các học sinh khác.
Điều không thể tránh khỏi là nhiều sinh viên tốt nghiệp sẽ vượt trội về kiến thức lý thuyết của họ, nhưng không thể truyền đạt nó cho người khác do không giải quyết được các kỹ năng giao tiếp của họ.
Học trực tuyến yêu cầu giao tiếp ngang hàng và các bài giảng trực tuyến ngay cả trong môi trường trực tuyến.
Bằng cách đó, chúng tôi có thể đảm bảo rằng E-Learning dạy cho sinh viên các kỹ năng giao tiếp mà họ cần để thành công trong các tình huống thực tế.
5. Khó ngăn chặn gian lận trong thi cử trực tuyến
Thật không may, một trong những hạn chế nghiêm trọng nhất của e-learning tiếp tục là sự phổ biến của nhiều hình thức gian lận. Vì sinh viên trực tuyến làm bài kiểm tra trong môi trường riêng của họ và trên máy tính của họ, nên họ dễ gian lận trong kỳ thi hơn so với sinh viên trong trường.
Học sinh không thể được giám sát trực tiếp trong quá trình đánh giá nếu không có kết nối video, khiến việc phát hiện gian lận khó khăn hơn so với các quy trình kiểm tra tiêu chuẩn.
Hơn nữa, trong trường hợp không có cơ chế xác minh danh tính đầy đủ, học sinh thực hiện bài đánh giá trực tuyến có thể cho phép bên thứ ba làm bài kiểm tra thay mình, dẫn đến điểm thi hoàn toàn bịa đặt.
6. Phần lớn các nhà giáo dục trực tuyến có xu hướng nhấn mạnh lý thuyết hơn thực hành
Mặc dù thực tế là một số nền tảng học tập trực tuyến sáng tạo nhất đang giải quyết và giải quyết lỗ hổng E-Learning này, vấn đề vẫn chưa được giải quyết hoàn toàn.
Vấn đề là nhiều nhà cung cấp dịch vụ đào tạo E-Learning chọn tập trung chủ yếu (và trong một số trường hợp là riêng) vào phát triển kiến thức lý thuyết thay vì phát triển kỹ năng thực tế.
Điều này là do việc kết hợp các bài giảng lý thuyết vào môi trường học tập trực tuyến sẽ đơn giản hơn các khóa học thực hành.
Bởi vì không có giao tiếp trực tiếp và không có phòng học thực tế để sử dụng như một hội thảo, việc thực hiện các dự án thực tế trong một khóa học trực tuyến đòi hỏi phải lập kế hoạch trước nhiều hơn so với hướng dẫn lý thuyết.
Giải pháp: Sử dụng các dự án thực hành của sinh viên kết hợp với huấn luyện 1:1 là một trong những chiến lược thành công nhất để giúp sinh viên trực tuyến xây dựng các kỹ năng thực tế. Một số khóa học trực tuyến dựa trên thực tiễn tốt nhất có thể được tìm thấy trên các nền tảng như Udacity và Đạp.
7. Trong e-learning, không có giao tiếp mặt đối mặt
Việc mất tương tác trực tiếp góp phần gây ra nhiều vấn đề đã nói ở trên với việc học trực tuyến. Việc thiếu giao tiếp trực tiếp với người hướng dẫn sẽ cản trở phản hồi của sinh viên, dẫn đến sự cô lập về mặt xã hội và có thể dẫn đến sự thiếu sót.
Việc thiếu áp lực sẽ gây bất lợi vì học sinh dễ bỏ học hơn. Mặc dù nhiều học sinh không thích sự thúc giục dai dẳng của giáo viên, nhưng đó là một phương pháp hiệu quả để tăng cường khả năng giữ chân học sinh.
Trong E-Learning, giao tiếp mặt đối mặt phải được thay thế bằng một phương thức giao tiếp thay thế. Chẳng hạn, phòng trò chuyện, trò chuyện video và diễn đàn thảo luận có thể giảm thiểu tác động tiêu cực của việc học trực tuyến thiếu giao tiếp trực tiếp.
8. Học tập điện tử chỉ giới hạn trong một số môn học
Không phải tất cả các lĩnh vực giáo dục đều phù hợp với e-learning và không phải tất cả các môn học đều được tạo ra như nhau.
Ít nhất là cho đến khi có thông báo mới. Khoa học xã hội và nhân văn phù hợp với e-learning hơn là các môn khoa học như khoa học y tế và kỹ thuật, đòi hỏi một số lượng thực hành thực hành nhất định.
Sinh viên y khoa không thể thay thế khám nghiệm tử thi bằng bài giảng trực tuyến và kỹ sư không thể thay thế đào tạo công nghiệp trong thế giới thực cho một bài giảng trực tuyến.
Mặc dù điều này có thể thay đổi trong tương lai, nhưng chúng ta vẫn chưa đến thời điểm mà tất cả các ngành nghề chỉ có thể được giảng dạy thông qua e-learning.
9. Dân số thiếu trình độ tin học không được tiếp cận với giáo dục trực tuyến
Khoảng 73% người Mỹ sở hữu máy tính để bàn, trong khi 96% sở hữu điện thoại di động. Do đó, sẽ rất đơn giản để lập luận rằng phần lớn các cá nhân có thể hưởng lợi từ giáo dục trực tuyến.
Tuy nhiên, những con số này không vẽ nên một bức tranh hoàn chỉnh. Trình độ tin học vẫn còn xa lý tưởng mặc dù khả năng công nghệ phát triển nhanh chóng.
Tỷ lệ mù chữ máy tính trung bình ở OECD là khoảng 25 phần trăm, có nghĩa là một phần tư dân số sẽ gặp khó khăn đáng kể khi sử dụng E-Learning như một hình thức giáo dục. Và chúng ta đang thảo luận về các quốc gia OECD, được coi là các quốc gia phát triển với nền kinh tế thu nhập cao.
Thông thường, tình hình còn tồi tệ hơn ở các khu vực khác trên thế giới. Mặc dù Ấn Độ là nước đóng vai trò quan trọng trong ngành công nghiệp E-Learning, nhưng vẫn còn một khoảng cách đáng kể về trình độ tin học trong dân số.
Giáo dục trực tuyến sẽ không thể tiếp cận được với mọi công dân cho đến khi những khoảng cách xã hội như vậy tồn tại. Do đó, điều cốt yếu là chúng ta phải xem giáo dục trực tuyến như một phần bổ sung cho giáo dục truyền thống, chứ không phải là một sự thay thế.
Tìm ra giải pháp cho vấn đề đầy thách thức về việc nâng cao trình độ tin học không phải là một nhiệm vụ dễ dàng. Mặt khác, các sáng kiến như Digital India cho thấy hứa hẹn về việc nâng cao trình độ tin học trong công chúng.
10. Thiếu kiểm định và đảm bảo chất lượng trong giáo dục trực tuyến
Nếu E-Learning được coi là thành công và chân thực như cách học truyền thống, thì tất cả các trường học trực tuyến phải đủ điều kiện và được công nhận.
Thật không may, vẫn còn một số lượng đáng kể các nền tảng học tập trực tuyến không được công nhận và không có tài liệu nào được đánh giá về chất lượng bởi bất kỳ ai khác ngoài giáo viên.
Do đó, không có đủ các biện pháp đảm bảo chất lượng và thiếu các nhà cung cấp dịch vụ học tập trực tuyến được cấp phép..
Có rất nhiều yếu tố đảm bảo chất lượng E-Learning phải được tuân thủ để đảm bảo tính xác thực của E-Learning. Tương tự với người sáng tạo, các hệ thống quản lý công nhận bổ sung cung cấp một giải pháp tập trung cho quá trình công nhận.
Liên kết nhanh:
