Học trực tuyến đang tiếp tục được phổ biến và tham gia: Các trường đại học đã bắt đầu các chương trình trực tuyến mới để đáp ứng với lượng tuyển sinh gia tăng vào năm 2020.
Các công cụ học tập trực tuyến ngày càng được sử dụng bởi những người học suốt đời cũng như bằng tiến sĩ. sinh viên có được các kỹ năng mới Mặc dù nhu cầu tăng rõ ràng, nhiều nhà cung cấp vẫn tiếp tục đấu tranh với việc thiết lập các chương trình mà các sinh viên tiềm năng sẽ thấy hấp dẫn. Nhu cầu về giáo dục trực tuyến đang tăng Các nhà cung cấp đã sẵn sàng chưa?
Các trường đại học trong nước và quốc gia, cũng như các ông lớn giáo dục trực tuyến mới nổi và các nhà cung cấp không tự do gần đây hơn, chỉ là một vài trong số vô số đối thủ cạnh tranh đang tranh giành một phần của thị trường giáo dục trực tuyến.
Với sự to lớn của những thay đổi thị trường này và sự cạnh tranh ngày càng tăng mà họ thể hiện, có thể các nhà cung cấp giáo dục trực tuyến sẽ cần phải thực hiện nhiều hơn những sửa đổi tối thiểu để tồn tại, thăng tiến và thành công.
Bạn có muốn nền tảng LMS không? Bấm vào đây để tìm hiểu thêm
Lực lượng thị trường chính
Sự gia tăng cạnh tranh, sự hợp nhất của một số công ty quan trọng và rót vốn đầu tư là bốn trong số các động lực thị trường chính đang chuyển đổi ngành kinh doanh giáo dục trực tuyến.
Để đáp ứng nhu cầu giáo dục trực tuyến ngày càng tăng, các nhà cung cấp hiện đang cạnh tranh để thu hút sự chú ý của một loạt các sinh viên tiềm năng.
Sẽ có 220 triệu sinh viên đăng ký vào MOOCs vào cuối năm 2021, tăng so với chỉ 300,000 vào năm 2011. Số lượng sinh viên lai và chỉ từ xa tại các trường đại học truyền thống tăng 36% từ năm 2012 đến năm 2019 đã được COVID-19 tăng tốc. hoàn cảnh của đại dịch vào năm 2020.
Khi sự quan tâm của sinh viên đối với các bằng cấp trực tuyến ngày càng tăng, thị trường giáo dục trực tuyến đã trở nên tập trung hơn xung quanh một số ít các nhà cung cấp nổi tiếng.
Tổng dữ liệu tuyển sinh của IPEDS cho thấy thị trường tổng thể cho các chương trình cấp bằng giảm khoảng 3% từ năm 2019 đến năm 2020, nhưng bốn trong số các nhà cung cấp giáo dục trực tuyến truy cập mở lớn nhất — Southern New Hampshire, Liberty, Western Governors và Grand Canyon — có mức trung bình tăng 11% trong tổng số học sinh nhập học.
Các trường đại học cấp bằng trực tuyến phải đối mặt với sự cạnh tranh từ những người mới hơn, bản địa kỹ thuật số, những người đang nhắm đến cùng một nhân khẩu học của sinh viên. Nhiều công ty khởi nghiệp trong lĩnh vực giáo dục kỹ thuật số đang tận dụng nguồn vốn đầu tư mạo hiểm ngày càng tăng.
Nguồn vốn đầu tư mạo hiểm cho edtech của Mỹ từ năm 2017 đến năm 2021 đã tăng gấp 1 lần, từ 8 tỷ đô la lên 4 tỷ đô la. Nhiều công ty edtech, chẳng hạn như Coursera (với giá trị IPO hơn 2021 tỷ USD vào năm XNUMX), đã thành công trong đợt phát hành cổ phiếu lần đầu ra công chúng (IPO).
Đầu tư vào edtech có thể tăng lên khi ngày càng có nhiều dịch vụ được cung cấp trực tuyến và các trường đại học tiến tới việc học tập kết hợp được hỗ trợ bởi các công cụ kỹ thuật số tiên tiến.
Nhu cầu về giáo dục trực tuyến đã được thúc đẩy bởi sự gia tăng kỳ vọng về chất lượng của nó. Hơn nữa, sự phân biệt giữa học bằng cấp và không tự do đã bị xóa bỏ, tạo ra một loạt các đối thủ cạnh tranh mới về giáo dục.
Sự hợp tác của Coursera với dự án Phát triển với Google của Google đã dẫn đến lượng đăng ký tham gia các khóa học như thiết kế trải nghiệm người dùng và phân tích dữ liệu tăng lên đáng kể.
Có nhiều chương trình dành cho sinh viên không quan tâm đến việc theo đuổi bằng cấp. Những nhà cung cấp giáo dục trực tuyến truyền thống đặt giá trị cao về bằng cấp có thể muốn xem xét việc đưa các dịch vụ này vào trong chiến lược mở rộng và cạnh tranh của họ.
Sinh viên cũng nhận thức rõ hơn về lợi ích tài chính của các khoản đầu tư giáo dục của họ do nhu cầu gia tăng và kỳ vọng chất lượng cao hơn.
Danh tiếng của một chương trình hoặc cơ sở giáo dục có thể không quan trọng đối với một số sinh viên muốn làm việc trong các lĩnh vực sinh lợi như CNTT như cơ hội để học các kỹ năng theo yêu cầu.
Trong số những người tham gia cuộc khảo sát phân khúc người học của chúng tôi, hơn một nửa trả lời rằng họ sẽ chỉ cân nhắc việc trả tiền cho các chương trình giáo dục nếu lợi tức mong đợi từ việc làm là tốt. Trong khi đó, 21% khẳng định rằng họ sẽ chỉ xem xét đăng ký vào một trường cao đẳng nếu trường đó “được xếp hạng cao nhất”.
Động thái chiến lược có thể mở ra cơ hội
Các nhà cung cấp giáo dục trực tuyến có tiềm năng phát triển nhờ các yếu tố thị trường này, nhưng làm như vậy có thể đòi hỏi các hoạt động nguy hiểm như sửa đổi và xoay hướng các phương pháp tiếp cận của họ.
Bằng cách tham gia các khóa học trực tuyến, mọi người ở mọi lứa tuổi có thể nhanh chóng học được các kỹ năng cần thiết để thành công trong các ngành nghề này và phát triển trong sự nghiệp của họ.
Thiếu nhân lực có trình độ trong nhiều ngành, từ chăm sóc sức khỏe đến an ninh mạng. Ngày càng nhiều người lao động đang đánh giá lại khả năng việc làm của họ trong khi vẫn theo đuổi các vị trí được trả lương cao hơn.
Các nhà cung cấp giáo dục trực tuyến muốn đạt được những mục tiêu này, thu hút sinh viên và tạo sự khác biệt với các đối thủ cạnh tranh có thể cân nhắc ba chiến thuật: Tích hợp phát triển kỹ năng và hoàn thiện bằng cấp để thỏa mãn nhu cầu của cả sinh viên và nhà tuyển dụng.
1. Đáp ứng nhu cầu của sinh viên và thị trường lao động
Trước đây, học tập và phát triển kiến thức thường được ưu tiên hơn so với việc chuẩn bị nghề nghiệp trong các cơ sở giáo dục. Đối với những người dự định tham gia các khóa học trực tuyến, lợi tức đầu tư (ROI) quan trọng hơn loại ngành nghề mà họ sẽ chuẩn bị khi tốt nghiệp.
Nền kinh tế việc làm cũng đang thay đổi nhanh chóng. Những thay đổi này đòi hỏi phải sửa đổi các yêu cầu về bằng cấp và thiết kế chương trình để chuẩn bị hiệu quả cho sinh viên cho một nơi làm việc đang phát triển nhanh chóng. Ba lựa chọn này nên được các tổ chức xem xét:
Các chương trình cần được điều chỉnh để phù hợp với nhu cầu của thị trường. Nhiều tổ chức, bao gồm cả các trường đại học trực tuyến thay thế, thường xây dựng các chương trình bằng cách sử dụng một chiến lược cổ điển và kéo dài thường xa rời nhu cầu của các doanh nghiệp và ngành ..
Kết quả là, sinh viên tốt nghiệp không chỉ không đáp ứng được nhu cầu thị trường, mà các chương trình mới để lấp đầy khoảng trống thị trường cũng hiếm khi có thể được phát triển nhanh chóng.
Các trường học có thể đi trước đường cong bằng cách sử dụng quy trình “học và thiết kế” lặp đi lặp lại để tạo ra các chương trình mới, bao gồm xác định các xu hướng toàn ngành và sự thay đổi kỹ năng trong cả lĩnh vực kỹ thuật và phi kỹ thuật, sau đó thiết kế lại các chương trình hiện có hoặc phát triển để phục vụ sinh viên tốt hơn.
Ví dụ, một tổ chức ở Mexico phát hiện ra rằng các chương trình mới chiếm 34% tổng số tuyển sinh mới từ năm 2016 đến năm 2019.
Thay vì dựa vào các chương trình hiện có, tổ chức này đã tạo ra những chương trình mới dựa trên sự phát triển của thị trường lao động và các ngành nghề có nhu cầu cao nhất, sau đó đánh giá xem các tổ chức cạnh tranh có cung cấp các chương trình giải quyết những chuyển động này trên thị trường hay không.
Một nhóm phát triển nội dung thay vì nhiều “trường học” tập trung vào việc tạo ra các chương trình mới. Điều này cho phép họ hoàn thành trong ba tháng.
Kết hợp các chương trình cấp bằng và không cấp bằng đã cho thấy hiệu quả. Trong lĩnh vực giáo dục, các chương trình dẫn đến chứng chỉ nhưng không cấp bằng theo truyền thống được coi là khác biệt với các chương trình dẫn đến cấp bằng.
Không thể nói cái nào tốt hơn cái nào. Các nhà cung cấp chứng chỉ hiện được coi là ngang hàng với các cơ sở giáo dục cao hơn được thành lập bởi những người học trưởng thành, những người gần đây đã bắt đầu chấp nhận sự lựa chọn lớn hơn về các cơ hội giáo dục.
Nếu các trường cao đẳng muốn phục vụ tốt nhất lượng sinh viên, họ nên xem xét việc tích hợp các chứng chỉ hoặc chứng chỉ có tín chỉ vào quá trình rộng hơn để lấy bằng, do đó giảm bớt rào cản giữa các chương trình cấp bằng và không cấp bằng.
Các trường đại học không cần phải phát minh ra bánh xe mỗi khi họ muốn xây dựng các chương trình tích hợp như vậy. Đối với sinh viên, các trường đại học truyền thống có thể hợp tác với các công ty không tự do được công nhận như Udacity hoặc Grow với Google để cung cấp giải pháp đầu cuối cho nhu cầu giáo dục của họ.
Trong khi những sinh viên không theo đuổi bằng cấp tại một trường cao đẳng hoặc đại học có thể làm việc với các nhà cung cấp không có tự do để nhận được tín nhiệm cho những nỗ lực của họ và phát triển theo hướng đó.
Thông qua Chương trình chứng chỉ vi mô EverUp, CUNY đã hợp tác với Hội đồng Giám đốc điều hành Việc làm New York để cung cấp các chương trình cấp bằng thông thường với thời lượng trực tuyến chuyên sâu kéo dài 100 giờ.
Các nhà tuyển dụng lớn nhất của Thành phố New York đã hợp tác để tạo ra các chứng chỉ này, được thiết kế để giúp sinh viên có được việc làm và thực tập bằng cách dạy cho họ các kỹ năng cụ thể.
2. Chuyển đổi dịch vụ lập kế hoạch nghề nghiệp và huấn luyện
Theo khảo sát người học của McKinsey, 35% người được hỏi cho biết rằng nghề nghiệp bị đình trệ hoặc tìm kiếm việc làm chậm là lý do hàng đầu để họ cân nhắc học lên đại học.
Các trường học trực tuyến có thể tham gia với sinh viên để tạo ra các mục tiêu rõ ràng, làm việc hướng tới các mục tiêu đó và sửa đổi các chương trình của họ khi cần thiết để mang lại cho người học kết quả nghề nghiệp tốt hơn và phù hợp hơn và để tăng khả năng tìm được công việc lương cao trong lĩnh vực học tập mà họ đã chọn .
Trước khi tốt nghiệp đại học, nhiều sinh viên đã bắt đầu cuộc sống chuyên nghiệp của mình bằng cách chọn một chuyên ngành trong năm thứ nhất hoặc thứ hai của chương trình học và tìm kiếm một công việc trong ngành đó.
Mô hình này không thực sự hỗ trợ người học trong suốt hành trình của họ và giả định rằng người học đã nắm rõ về chương trình hoặc khóa học nào sẽ theo đuổi.
Chỉ đơn thuần cung cấp giáo dục với kết nối tối thiểu với bối cảnh sau khi tốt nghiệp của sinh viên có lẽ không đủ để giúp sinh viên đạt được mục tiêu nghề nghiệp của họ, đặc biệt là trong môi trường kỹ thuật số nơi mạng và các loại tiếp xúc với nghề nghiệp có thể thiếu chất lượng và số lượng.
Theo một cuộc thăm dò của Strada, hơn một phần ba số cá nhân sẽ thay đổi chuyên ngành của họ nếu họ có thể. Khi nói đến chuyên ngành của họ, những người có mức lương cao hơn ít phải hối hận về quyết định của họ.
Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn có thể có được nền tảng LMS hàng đầu với mức chiết khấu 50%? Bấm vào đây để nhận phiếu giảm giá và tiết kiệm tiền
Liên kết nhanh:
