一家公司的好坏取决于在那里工作的人。 公司产出的质量和速度可以帮助它赚钱和扩张。
另一方面，提高生产力的尝试以失败告终。 “电子学习如何提高工作场所的生产力？” 是我写这篇文章的主题。
根据罗伯特·戈登 (Robert Gordon) 的说法，有许多公司的生产力并不是特别高，因为它们停留在过去。 西北大学（Northwestern University）.
虽然开放式工作场所旨在鼓励员工之间的协作和生产力，但它们确实产生了相反的影响。 自动化工具也无法达到生产力目标。
电子学习被誉为提高工人生产力的一项重大进步。 当员工拥有可以通过按下按钮访问的资源时，他们可以更快地学习。
不具备达到公司生产力目标所需知识和技能的员工可以从在线培训中受益。
在马来西亚学习电子学习发现它不仅仅是一个好概念； 这是必不可少的。
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电子学习如何提高工作场所的生产力？
鼓励参与文化
当员工感到无聊且容易分心时，他们的工作效率就会降低，这是造成这种情况的关键原因之一。 当人们对某个主题不感兴趣时，学习该主题可能会很困难。
传统的培训方法无法帮助人们提高技能。 培训计划失败的原因有很多，其中之一是参与者不愿意参加。
因为翻阅一堆文件感觉像是在浪费时间，员工很少检查他们在培训后学到的东西。 这是灾难的邀请。 因为问他们的同事很容易，这实际上对公司没有好处。
员工必须通过在线学习自己找到所需的信息。 有多种方法可以增强电影、动画、信息图表和照片等视觉内容的吸引力。
刷新一个人的记忆
由于视觉信息更容易让大脑理解，员工也更容易回忆起他们通过电子学习学到的东西。
电子学习平台上的视频和动画可以鼓励“微学习”，这已被证明可以使个人更感兴趣并帮助他们保留所学内容。
使用电子学习工具，培训师可以整合广泛的内容，帮助员工记住他们所学的内容。 测验、游戏和其他交互式组件已被证明可以提高学生对信息的记忆力。
适应性强的学习
兼职工作或必须提前离开以接孩子放学的人可以从电子学习平台中受益。 员工、主管和培训师不一定会理解传统培训计划带来的不便。
为了弥补失去的时间，经理们不得不调整他们的目标，员工们不得不改变他们的日程安排，培训师们不得不在公司场地内外寻找教室。
因为设置需要时间和金钱，员工培训可能会消耗资源。 因为您可以随时访问培训材料，所以这些问题都与电子学习平台无关。
定制
电子学习资源旨在在计算机或平板电脑上访问。 为了满足您的组织和员工的需求，可以轻松修改课程。
例如，Sliced Bread 的教师优先教育计划是为埃及教育和技术教育部开发的，现在是埃及学习社会计划的一部分，以支持教育 2.0 战略。
每个人都有特定的学习方式，这并不神秘。 玩游戏是一些员工学习的好方法，而另一些员工在接受评估时会更好地回忆。
例如，风险咨询的学习管理系统有一个带画外音的 3D 动画。 跟踪每个参与者的进度和结果，以便对他们进行评估并获得适当的反馈。
更加个性化的学习体验使培训师能够更好地了解哪些培训技术对其员工最有效。 因此，公司现在拥有前进的优势。
在个人电子学习环境的支持下，员工可以比在典型课堂上更快地掌握新技能，这鼓励学习者在他们的一生中不断学习。
由于不必培训新员工而节省的时间，公司的生产力将会提高。
更低的价格
电子学习比大多数传统的教学方法便宜。 它也可以按比例放大或缩小，允许在部门之间交流重要信息。
根据 IBM 的培训价值研究，在线培训有助于留住员工并节省招聘开支。
此外，该公司声称他们能够以三分之一的价格培训三倍的个人，在此过程中节省了 200 亿美元。
不仅仅是 IBM 是在线教育的粉丝。 40% 的财富 500 强公司已投资在线学习工具 由于电子学习的优势。
当组织使用电子学习工具时，他们表明他们愿意投资于员工的教育和发展。 结果，人们感到更加自信和专注。
因此，如果个人能够立即获得知识，他们就能在几秒钟内了解更多信息。 所有这些都对可以完成的工作量产生重大影响。
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