До края на 2020 г. почти всички домове с деца в училищна възраст са съобщили за известно онлайн обучение, според Бюро за преброяване на САЩ. „Как да зададете очаквания за виртуално обучение за ученици“ беше обсъдено в тази статия.
Когато се появи интернет, той отбеляза огромно движение от традиционните класни стаи към онлайн образованието.
Учителите в виртуална класна стая в цялата страна бяха принудени да обмислят преподаване в тази непозната ситуация с малка или никаква подготовка.
За да бъдат успешни в онлайн преподаването, учителите трябва първо да дефинират изрични очаквания за виртуално обучение за учениците, точно както са направили във физическите си класни стаи.
Важно е да се отбележи обаче, че стандартите за виртуално обучение се различават от тези в нормалните институции.
Управлението на вашата среда за електронно обучение без тяхна помощ може да бъде кошмар.
Вижте този невероятен преглед на LifterLMS и най-добрите функции на LifterLMS
Защо очакванията към учениците са важни в електронното обучение?
Новата учебна година въвежда развълнувани ученици от всички възрасти в нашите класни стаи, нетърпеливи да се учат от нашия експертен опит по предмети чрез проекти, практически упражнения и взаимодействия със съученици и състуденти, както и инструкции, провеждани от учители.
За да обслужват най-добре тези мотивирани ученици, страхотните учители първо създават общност от норми и осигуряват подкрепяща учебна среда.
Очакванията са изобилни в тази група. Те действат като компас за учениците, помагайки им да останат на път. Ранното определяне на очакванията може да облекчи трудностите при управлението на класната стая, да мотивира учениците за постигане на по-големи цели и да установи доверие между учениците и учителите.
Очакванията трябва да бъдат ясни на учениците, които работят от разстояние.
Защо?
Виртуалните ученици не могат да разбират езика на тялото или израженията на лицето толкова ефективно, колкото традиционните ученици, защото физически не са там в класната стая. Обучението в класната стая и онлайн обучението са много различни в това отношение.
По-малко вероятно е онлайн студентите да търсят помощ, разяснение или бързо напомняне за краен срок, тъй като имат по-малко алтернативи за комуникация от личните си колеги.
За да се отличават онлайн, учениците трябва да са добре подготвени. За дигиталните обучаващи се разбирането на предпоставките е чудесна основа за успех.
Как да зададете очаквания за виртуално обучение за учениците?
1. Очаквания за работното пространство
Дигиталните обучаеми имат свои собствени частни работни пространства, които не се наблюдават от учители или институции. Създаването на положителна учебна среда е често срещано искане от много хора.
Нивото на преподаване и тематичната област на учителя може да им помогне да определят какво е най-важно за учениците да имат под ръка. Според тези фактори, по-долу са няколко идеи:
- Няма разсейващи фактори като кучета, братя и сестри, играчки или игри на спокойно място.
- място на пода, където могат да включат устройството си и да го поддържат чисто и добре осветено.
- Примерите за офис консумативи включват химикалки, моливи, пастели, лепило и хартия.
2. Очаквания за рутинния учебен ден
Тъй като няма график на звънеца, време за вземане на автобус или време за връщане на родителите, много ученици ще разчитат на онлайн инструктора да публикува точни часове за влизане и да запази този модел. Студентите трябва да бъдат информирани за своите задължения за присъствие и академичен ден и трябва да им се напомня редовно за това.
Очакванията за рутинния учебен ден трябва да включват:
- Кога участниците ще могат да влизат и излизат от вашата платформа за виртуална конференция?
- Какви действия ще могат да записват учениците със своите камери и микрофони и кога ще трябва да ги изключат? Уместно ли е някога да излизате извън камерата?
- Трябва ли учениците някога да се възползват от опцията „чат“ в клас?
- За да задам въпрос, как да го направя?
Студентите трябва да се придържат към дневния график, за да постигнат, независимо от техните предпочитания.
3. Очаквания за връщане на работа
Задачите често се изпращат в съответствие със специфичните насоки за платформата. Има хора, които използват имейл редовно. Различни техники за доставка се използват от други, за да получат завършена работа. Дръжте виртуалните ученици информирани как да представят работата си, независимо какво решава учителят или институцията.
Всеки трябва да практикува даване на проби, преди да бъде изчислена крайната оценка, за да се гарантира, че всички са удобни с процеса и няма технологични проблеми.
Друг фактор, допринасящ за вълнението, е наближаващата дата. За разлика от традиционните ученици, виртуалните ученици са обект на по-широк спектър от времеви ограничения и учебни среди. „Навреме“ може да означава много различни неща в дигиталната ера.
В края на сесията или в началото на следващата сесия често се дължи домашна работа. Дългосрочните проекти за онлайн студенти може да имат различни дати на падежа, тъй като са отбелязани с време, когато са изпратени.
Онлайн инструкторът може да посочи часа от деня на датата на падежа. Учителите могат да вземат предвид празниците, часовете през уикенда и дори вечерите и почивните дни, когато определят крайните срокове.
Обучаемите от разстояние трябва да бъдат информирани за процедурите за подаване, ако се очаква да го направят ефективно.
Вземете огромна отстъпка на най-добрата LMS платформа
Бързи връзки:
