Mit 320 Millionen Schülern ist Indiens Bildungssystem eines der größten der Welt. In diesem Beitrag diskutiere ich „EdTech Blues: Ist die Online-Bildungsblase geplatzt oder wird sie sich von der aktuellen Geschäftsrezession erholen?“
Das Bildungssystem in diesem Land wurde während des Ausbruchs grundlegend überarbeitet, aber die Schulen haben jetzt wieder geöffnet. Da ihre Kinder weniger Zeit für das Online-Studium haben, neigen Eltern dazu, zu traditionellen Bildungswegen zurückzukehren.
Aufgrund dieser und anderer Umstände stehen die Online-Bildungsunternehmen, die während der Pandemie erfolgreich waren, vor Herausforderungen. Der Umsatz von EdTech-Plattformen wird voraussichtlich alle drei Monate sinken.
Die Wiedereröffnung von Schulen hat sich auf das indische EdTech-Geschäft ausgewirkt. Ist der derzeitige Rückgang der Online-Bildung nur ein vorübergehender Einbruch oder ein Vorbote der Zukunft?
Während die Welt nach der Pandemie zur Normalität zurückkehrt, erklärt Vivek Varshney, Gründer von SpeEdLabs, dass Eltern gelernt haben, dass Online-Vorlesungen allein bei Schülern nicht mehr ankommen.
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Die 100-prozentige Online-Methode ist aufgrund mangelnder Verbindung, Personalisierung und Zusammenarbeit zwischen Schülern und Lehrern ineffektiv.
Dies hat zum Niedergang einer Reihe gut finanzierter Online-Nachhilfeunternehmen geführt, und im B2B-Sektor nimmt die Attraktivität von unbegrenzten Online-Live-Kursen und aufgezeichneten Vorlesungen, die das primäre Leistungsversprechen von einfachen ERP- und LMS-Plattformen waren, allmählich ab rückläufig.
Wenn Studenten zum ersten Mal auf Online-Bildung aufmerksam werden, suchen sie nach wirkungsvollen Lösungen, die auf Analysen basieren und ihnen individuelles Feedback und Inputs bieten, um ihr Studium zu verbessern und bessere Noten und Prüfungsergebnisse zu erzielen.
Dies erfordert eine neuartige Strategie für ein gemischtes, hybrides Lernparadigma. Ihm zufolge sollte sich die nächste Welle der Bildungsinnovation auf personalisierte Lernerfahrungen und Datenanalysen konzentrieren.
In Bezug auf die Auswirkungen einer Pandemie oder der Wiedereröffnung von Schulen geht Tinkerly-Mitbegründer Sharad Bansal davon aus, dass jeder Bereich von EdTech unterschiedlich beeinflusst wird. Er veranschaulicht seine Argumente anhand von Beispielen aus dem wirklichen Leben.
„Die meisten Schulen haben kürzlich wieder geöffnet. Für schulische Studienfächer wird Offline-Lernen auch in Zukunft eine wesentliche Rolle spielen. In Bezug auf die Bildung hält er es für schwierig, die Zunahme von Modellen, die Schulen oder Studiengebühren ersetzen, aufrechtzuerhalten.
Er glaubt, dass Online- und Offline-Prüfungsvorbereitung in Zukunft erfolgreich koexistieren werden.
Byj und Unakademie, zwei der größten EdTech-Unternehmen, haben beide Offline-Einrichtungen eingerichtet und dehnen nun ihre Reichweite auf die Basisebene aus, um auf dem digitalen Markt Fuß zu fassen.
Folglich ist dies ein Bereich, in dem gemischtes Wachstum erwartet wird.
Ihm zufolge wachsen Tier 2 und Tier 3 India, was möglicherweise auf einen Mangel an qualitativ hochwertiger Bildung zurückzuführen ist.
Es gibt keine seriösen K12-Online-Lösungen vor Ort für co-curriculare K12 (keine lokale Konkurrenz). In einer Tier-2-Stadt wie Gwalior einen Kodierungs-/Robotik-Lehrer zu finden, ist ziemlich schwierig, obwohl das Wachstum im Nischen-Tier-1-Sektor möglicherweise nicht so schnell ist.
Es wird erwartet, dass Gebastelt und andere Unternehmen, die Bharat-Benutzern maßgeschneiderte Waren und Dienstleistungen anbieten, werden in den kommenden Jahren weiter schnell expandieren.
Dank Online-Kursen kann sich ein Schüler einer staatlichen Internatsschule in einer Kleinstadt jetzt in Bezug auf technische Fähigkeiten mit einem IB-Schüler messen.
Der Professor argumentiert, dass Eltern eher bereit sind, in die Bildung ihrer Kinder zu investieren, weil sie selbst mit dieser Diskrepanz fertig geworden sind.
Was wollen Eltern zwischen Offline- und Online-Aktivitäten?
Obwohl Online-Bildung zahlreiche Vorteile bietet, ermöglicht die Echtzeitverbindung in einem traditionellen Klassenzimmer eine bessere Umgebungskontrolle. Der Großteil der Online-Bildung verwendet Vorlesungen, was nicht die effektivste Lernmethode ist.
Varshney erklärt, dass es keine Alternative zum Besuch von Online-Vorlesungen gibt, weil es damals keine andere Möglichkeit gab.
„Da die Normalität zurückkehrt, möchten Eltern, dass ihre Kinder sich für Offline-Nachhilfe entscheiden. Es gibt einen typischen Mangel an Selbstdisziplin und eine schlechte Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern. Folglich, so glaubt er, melden Eltern ihre Kinder in traditionellen Bildungsumgebungen wie Coaching-Zentren und Einzelunterricht an.
Er fährt fort: „Offline-Kurse kehren zurück, und die Menschen haben den instrumentellen Wert der physischen Verbindung und der gesamten Lernumgebung erkannt, die sie bietet, einschließlich vollständiger Fortschrittsverfolgung, Echtzeit-Fragen/Überprüfung von Notizen und Peer-to-Peer-Lernen .“
Ein weiterer Vorteil von Offline-Kursen ist das Fehlen von Ablenkungen durch soziale Medien wie YouTube.
Bansal ist der Ansicht, dass die Kosteneffizienz von Online-Bildung ein entscheidender Faktor bei der Entscheidung von Eltern ist, ihre Kinder für Online-Programme anzumelden.
„Studien zeigen, dass indische Eltern am meisten besorgt sind über die Fähigkeit ihrer Kinder, berufliche Erfolge zu erzielen“, fährt er fort.
„Während der Pandemie haben Eltern persönlich vom Potenzial der Interneterziehung erfahren. Aufgrund des gestiegenen Bedarfs an Technologien wie KI und Automatisierung sehen sie, dass Online-Kurse zu Fähigkeiten wie Codierung, Robotik und KI ihrem Kind bei der Vorbereitung auf zukünftige Karrieren helfen können.
„Basierend auf meiner eigenen Perspektive, die durch Marktdaten gestützt wird, glaube ich, dass Eltern bereit sind, ihre Kinder über New-Age-Talente zu unterrichten, die über Akademiker hinausgehen.
Ihm zufolge interessieren sich Eltern in Indien aufgrund des Preises und der Qualität der meisten Online-Optionen zunehmend für Online-Bildung.
Warum versagen bestimmte EdTechs?
Es wird erwartet, dass die Wiederbelebung der traditionellen Schulbildung einen nachteiligen Einfluss auf Edtech-Plattformen haben wird. Mehrere Edtech-Plattformen entwickeln sich nicht so schnell wie unter COVID.
Bansal erklärt, dass dies aufgrund des Grundlinieneffekts und anderer Faktoren normal ist. Einige neue Marktteilnehmer führen beispielsweise zu mehr Optionen und Preiswettbewerb, obwohl einige Lösungen nicht auf das preiswerte Marktsegment zugeschnitten sind. Darüber hinaus hat sich der Kapitalfluss in den Markt verlangsamt.
Während COVID stieg die Nachfrage, während das Angebot gering blieb. Größere Marken wie Byjus und Unacademy sind dadurch trotz ihrer höheren Preise und allgemeineren Angebote gewachsen.
„Indische Verbraucher sind jedoch versiert, und Eltern treffen jetzt fundiertere Urteile bei der Auswahl des besten Produkts für ihre Kinder“, sagt er.
Relativ junge Unternehmen für die Online-Prüfungsvorbereitung wie Physics Wallah und die Utkarsh Courses App werden als Beispiele für Unternehmen genannt, die durch die Konzentration auf den Niedrigpreismarkt floriert sind.
In nur zwei Monaten kommen über sechzig Prozent der Kunden von Tinkerly aus dem Tier-2-Markt. Dies liegt an der Übernahme einzigartiger Vertriebskanäle durch die Plattformen, um den Markt mit einem lokalisierten Angebot anzusprechen.
„Größere EdTech-Unternehmen müssen kostengünstige, idiomatische Kurse und mobilfreundliche, leichtgewichtige Technologien anbieten. Möglicherweise können sie mit Unterstützung regionaler Unternehmen oder jüngerer Startups ähnliche Produkte oder Kanäle produzieren“, schlägt er vor.
Varshney fügt hinzu, dass viele EdTech-Systeme nicht alle EdTech-Komponenten bereitgestellt haben und daher nur kurzfristig erfolgreich waren.
Wenn wir EdTech als Synonym für aufgezeichnete Online-Vorlesungen betrachten, dann vereinfachen wir den Service und verschleiern die Wahrheit. „Der Edtech-Prozess besteht aus verschiedenen Komponenten“, fährt er fort.
Die restlichen 75% des Online-Verfahrens ohne Vorlesungen bestehen aus Online-Selbststudium, Wiederholung, Verbesserungsplänen, Aufgaben, Tests, analytischem Feedback und Bewertung.
Dies sind alles Aspekte von EdTech, aber noch sind keine großen Unternehmen in diesen Markt eingetreten“, fuhr er fort. Derzeit erhält die Mehrheit der Teilnehmer ihre Ausbildung mit niedrig hängenden Technologien wie aufgezeichneten Vorlesungen und Online-Unterricht.
Infolgedessen „haben über 100 Unternehmen geschlossen, die darauf abzielten, vollständig online zu funktionieren, aber über beträchtliches Kapital verfügten“, sagt er.
Aufgrund erhöhter Testergebnisse und der Reifung der Fähigkeiten der Schüler ist Abhilfe erforderlich.“ Nach der Pandemie, so argumentiert er, haben viele Investoren Geld in Unternehmen gesteckt, die den Trend angenommen und versucht haben, Probleme auf die falsche Weise zu lösen.
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