320 億 XNUMX 万人の学生を抱えるインドの教育制度は、世界最大規模の教育制度の XNUMX つです。 この投稿では、「EdTech ブルース: オンライン教育バブルは崩壊したのか、それとも現在の景気後退から回復するのか?」について説明します。
この国の教育制度は感染拡大中に大規模な見直しが行われたが、現在は学校が再開されている。 子どもたちがオンライン学習に費やす時間が減ったため、親は従来の教育方法に戻る傾向があります。
こうした状況やその他の状況により、パンデミック下で繁栄してきたオンライン教育ビジネスは課題に直面しています。 EdTech プラットフォームの収益は XNUMX か月ごとに減少すると予測されています。
学校の再開はインドのEdTechビジネスに影響を与えている。 現在のオンライン教育の衰退は一時的なものでしょうか、それとも今後起こる前兆なのでしょうか?
パンデミック後に世界が正常に戻る中、SpeEdLabs の創設者であるヴィヴェク・ヴァルシュニー氏は、オンライン講義だけではもはや生徒の共感を呼ぶものではないことを保護者が学んだ、と述べています。
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100% オンラインの方法は、生徒と教師の間のつながり、個別化、協力が欠如しているため、効果がありません。
その結果、資金豊富なオンライン家庭教師会社の多くが消滅し、B2B 部門では、基本的な ERP および LMS プラットフォームが提供する主な価値提案である無制限のオンライン ライブ クラスと録画講義の魅力が徐々に失われています。減少しています。
学生がオンライン教育に初めて気づいたとき、学習を改善し、より高い成績や試験のスコアを獲得するために、個別のフィードバックとインプットを提供する分析を活用した効果的なソリューションを求めます。
これには、混合型のハイブリッド学習パラダイムのための新しい戦略が必要です。 同氏によると、教育イノベーションの次の波は、パーソナライズされた学習体験とデータ分析に重点を置くべきだという。
パンデミックや学校再開の影響について、Tinkerly の共同創設者であるシャラド バンサル氏は、EdTech の各領域が異なる影響を受けるだろうと感じています。 彼は実際の生活の実例を使って自分の議論を説明します。
「ほとんどの学校は最近再開されました。 学校で教えられる学問においては、オフライン学習は今後も重要な役割を果たし続けるでしょう。 教育に関しては、学校や学校に代わるモデルの増加を維持するのは困難だと同氏は考えている。
彼は、将来的にはオンラインとオフラインの試験準備がうまく共存できると信じています。
ビジュス & アカデミー、EdTech 企業の最大手 XNUMX 社は、どちらもオフライン施設を設立し、現在はデジタル市場に足場を築くために草の根レベルまで活動範囲を拡大しています。
したがって、これは複合的な成長が期待される分野です。
同氏によると、インドの第2層と第3層は成長しているが、その原因は質の高い教育の欠如にあるかもしれないし、そうでないかもしれない。
K12 の共同カリキュラムにローカルで利用できる評判の良い K12 オンライン ソリューションはありません (ローカル競争はありません)。 ニッチなティア 2 セクターの成長はそれほど急速ではない可能性があるにもかかわらず、グワリエルのようなティア 1 都市でコーディング/ロボット工学のインストラクターを見つけるのは非常に困難です。
予想される いじくり回す Bharat ユーザーにカスタマイズされた商品やサービスを提供するその他の企業は、今後数年間で急速に拡大し続けるでしょう。
オンライン コースのおかげで、小さな町にある州立のボードスクールの生徒が、技術的能力の点で IB の生徒と競争できるようになりました。
教授は、親たちは自らこの格差に対処してきたため、子どもの教育への投資にさらに熱心になっていると主張する。
親はオフラインとオンラインの活動の間で何を望んでいますか?
オンライン教育には多くの利点がありますが、従来の教室でのリアルタイム接続により、より優れた環境制御が可能になります。 オンライン教育の大部分は講義を使用しますが、これは最も効果的な学習手法ではありません。
ヴァーシュニー氏は、当時は他に選択肢がなかったため、オンライン講義に参加する以外に選択肢はなかったと説明する。
「日常が戻るにつれて、親たちは子供たちにオフラインの個別指導を選択してもらいたいと考えています。 典型的には自制心が欠如しており、講師と生徒の間のコミュニケーションが不十分です。 その結果、親は子供たちをコーチングセンターや個別指導などの伝統的な教育環境に登録させるのだと同氏は考えている。
彼はさらにこう続けます。「オフライン授業が戻りつつあり、人々は物理的な接続の手段としての価値と、進捗状況の完全な追跡、リアルタイムの質問やメモの確認、ピアツーピア学習など、物理的な接続が提供する全体的な学習環境を認識しています。 」
オフライン クラスのもう XNUMX つの利点は、YouTube などのソーシャル メディアで気を散らすことがないことです。
バンサル氏は、オンライン教育の費用対効果が、子供をオンライン プログラムに登録するかどうかを親が決定する際の重要な要素であると感じています。
「調査によると、インドの親は子供たちが職業上の成果を達成する能力を最も心配していることがわかっています」と彼は続けます。
「パンデミックの間、親たちはインターネット教育の可能性について個人的に学びました。 AI や自動化などのテクノロジーのニーズが高まっているため、コーディング、ロボット工学、AI などのスキルに関するオンライン コースが子供たちの将来のキャリアの準備に役立つと考えています。
「市場データに裏付けられた私自身の見解に基づいて、親は学問を超えた新時代の才能を子供たちに教育する準備ができていると信じています。
彼によると、インドの保護者は、オンライン オプションの大部分の価格と品質の高さから、オンライン教育への関心が高まっているとのことです。
特定の EdTech が失敗するのはなぜですか?
伝統的な学校教育の復活は、エドテック プラットフォームに悪影響を与えることが予想されます。 いくつかのエドテック プラットフォームは、新型コロナウイルス感染症下でのような急速な進化を遂げていません。
バンサル氏は、ベースライン効果やその他の要因により、これは正常な現象であると説明しています。 たとえば、一部の新規マーケティング参入者は、オプションの増加と価格競争をもたらしますが、一部のソリューションは安価な市場分野に合わせて調整されていません。 さらに、市場への資本の流れも鈍化している。
新型コロナウイルス感染症の期間中、需要は増加しましたが、供給は依然として低いままでした。 Byjus や Unacademy などの大手ブランドは、価格が高く、より一般的なオファーにもかかわらず、結果的に成長しました。
「しかし、インドの消費者は賢明であり、今では親は子供にとって最適な製品を選択する際に、より多くの情報に基づいた判断を下すようになりました」と彼は言います。
低コスト市場に焦点を当てて繁栄した企業の例として、Physics Wallah や Utkarsh コース アプリなどの比較的若いオンライン試験対策会社が挙げられます。
わずか 2 か月で、Tinkerly の顧客の XNUMX% 以上が第 XNUMX 層市場からの顧客となっています。 これは、プラットフォームがローカライズされた製品で市場にアプローチするために独自の流通チャネルを採用しているためです。
「大規模な EdTech 企業は、低コストで慣用的なコースとモバイル対応の軽量テクノロジーを提供する必要があります。 地域企業や若い新興企業の支援を受ければ、同様の製品やチャネルを生み出すことができるかもしれない」と彼は示唆する。
Varshney 氏は、多くの EdTech システムはすべての EdTech コンポーネントを提供しておらず、その結果、短期的な成功しか得られていないと付け加えました。
EdTech を録画されたオンライン講義と同義だと考えると、サービスを過度に単純化し、真実を曖昧にすることになります。 「エドテックのプロセスにはさまざまな要素が含まれています」と彼は続けます。
講義を伴わないオンライン手順の残りの 75% は、オンラインでの自習、改訂、改善計画、課題、テスト、分析フィードバック、評価で構成されます。
これらはすべて EdTech の側面ですが、大手企業はまだこの市場に参入していません。 現在、参加者の大多数は、録画講義やオンライン レッスンなどの簡単なテクノロジーを利用して教育を受けています。
その結果、「完全なオンライン形式での運営を目指していたにもかかわらず、多額の資本を持っていた100社以上の企業が廃業した」と同氏は言う。
テストの点数が上がり生徒の能力が成熟しているため、改善策が必要です。」 パンデミックの余波で、多くの投資家がトレンドを取り入れ、間違った方法で問題を解決しようとする企業に資金を注ぎ込んだと同氏は主張した。
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