Met 320 miljoen studenten is het onderwijssysteem van India een van de grootste ter wereld. In dit bericht bespreek ik "EdTech Blues: is de online onderwijszeepbel gebarsten of zal deze herstellen van de huidige bedrijfsrecessie?"
Het onderwijssysteem in dit land heeft tijdens de uitbraak een ingrijpende herziening ondergaan, maar de scholen zijn nu weer open. Omdat hun kinderen minder tijd hebben voor online studie, hebben ouders de neiging terug te keren naar traditionele manieren van onderwijs.
Vanwege deze en andere omstandigheden ondervinden de online onderwijsbedrijven die tijdens de pandemie floreerden, uitdagingen. De omzet van EdTech-platforms zal naar verwachting elke drie maanden afnemen.
De heropening van scholen heeft gevolgen gehad voor de EdTech-activiteiten in India. Is de huidige teruggang in online onderwijs een tijdelijke uitbarsting of een voorbode van wat komen gaat?
Terwijl de wereld na de pandemie weer normaal wordt, stelt Vivek Varshney, oprichter van SpeEdLabs, dat ouders hebben geleerd dat online colleges alleen niet langer resoneren met studenten.
In welk LMS-platform moet u uw tijd en geld investeren? Deze recensie vertelt je er meer over
De 100 procent online methode is ineffectief door een gebrek aan verbinding, personalisatie en samenwerking tussen studenten en docenten.
Het heeft geresulteerd in de ondergang van een aantal goed gefinancierde bedrijven voor online bijles, en in de B2B-sector neemt de aantrekkingskracht van onbeperkte online live lessen en opgenomen lezingen, wat de belangrijkste waardepropositie was die werd geboden door de basis ERP- en LMS-platforms, geleidelijk af. afnemend.
Wanneer studenten zich voor het eerst bewust worden van online onderwijs, zoeken ze impactoplossingen die worden aangedreven door analyses die hen geïndividualiseerde feedback en input bieden om hen te helpen hun studie te verbeteren en hogere cijfers en examenscores te behalen.
Dit vereist een nieuwe strategie voor een blended, hybride leerparadigma. Volgens hem moet de volgende golf van onderwijsinnovatie gericht zijn op gepersonaliseerde leerervaringen en data-analyse.
Wat betreft de effecten van een pandemie of heropening van scholen, denkt Sharad Bansal, medeoprichter van Tinkerly, dat elk gebied van EdTech anders zal worden beïnvloed. Hij illustreert zijn argumenten aan de hand van voorbeelden uit het echte leven.
“De meeste scholen zijn onlangs weer opengegaan. Voor schoolgaande academische vakken zal offline leren ook in de toekomst een essentiële rol blijven spelen. Wat het onderwijs betreft, denkt hij dat het een uitdaging zal zijn om de toename van het aantal modellen dat scholen of collegegeld vervangt, vast te houden.
Hij gelooft dat online en offline examenvoorbereiding in de toekomst succesvol naast elkaar zullen bestaan.
Byj en unacademy, twee van de grootste EdTech-bedrijven, hebben beide offline faciliteiten opgezet en breiden hun bereik nu uit naar het basisniveau in een poging om voet aan de grond te krijgen op de digitale markt.
Dit is dan ook een gebied waar gemengde groei wordt verwacht.
Volgens hem groeien Tier 2 en Tier 3 India, al dan niet te wijten aan een gebrek aan kwaliteitsonderwijs.
Er zijn geen gerenommeerde online K12-oplossingen lokaal beschikbaar voor co-curriculaire K12 (geen lokale concurrentie). Het vinden van een codeer-/robotica-instructeur in een tier-2-stad als Gwalior is best moeilijk, ondanks het feit dat de groei in de niche-tier-1-sector misschien niet zo snel gaat.
Dat wordt verwacht Knutselen en andere bedrijven die op maat gemaakte goederen en diensten aanbieden aan Bharat-gebruikers zullen de komende jaren snel blijven groeien.
Dankzij online cursussen kan een student van een openbare school in een kleine stad nu concurreren met een IB-student op het gebied van technische vaardigheden.
De professor stelt dat ouders meer willen investeren in het onderwijs van hun kinderen, omdat ze zelf met deze ongelijkheid hebben omgegaan.
Wat willen ouders tussen offline en online activiteiten?
Hoewel online onderwijs tal van voordelen heeft, zorgt de realtime verbinding in een traditioneel klaslokaal voor meer controle over de omgeving. Het merendeel van het online onderwijs maakt gebruik van colleges, wat niet de meest effectieve leertechniek is.
Varshney legt uit dat er geen alternatief is voor het bijwonen van online colleges omdat er op dat moment geen andere mogelijkheid was.
“Naarmate de normaliteit terugkeert, willen ouders dat hun kinderen offline bijles kiezen. Er is een typisch gebrek aan zelfdiscipline en slechte communicatie tussen docenten en leerlingen. Daarom, meent hij, schrijven ouders hun kinderen in bij traditionele onderwijsomgevingen zoals coachingcentra en individuele begeleiding.
Terwijl hij vervolgt: "Offline lessen keren terug en mensen hebben de instrumentele waarde van fysieke verbinding en de algehele leeromgeving die het biedt erkend, inclusief het volledig volgen van de voortgang, realtime vragen / controleren van notities en peer-to-peer leren .”
Een ander voordeel van offline lessen is hun gebrek aan afleiding op sociale media, zoals YouTube.
Bansal is van mening dat de kosteneffectiviteit van online onderwijs een cruciale factor is bij de beslissingen van ouders om hun kinderen in te schrijven voor online programma's.
"Studies wijzen uit dat Indiase ouders zich het meest zorgen maken over het vermogen van hun kinderen om professionele prestaties te bereiken", vervolgt hij.
“Tijdens de pandemie leerden ouders persoonlijk over het potentieel van internetonderwijs. Door de toegenomen behoefte aan technologieën zoals AI en automatisering, zien ze dat online cursussen over vaardigheden zoals coderen, robotica en AI hun kind kunnen helpen bij de voorbereiding op toekomstige carrières.
“Op basis van mijn eigen perspectief, dat wordt ondersteund door marktgegevens, geloof ik dat ouders klaar zijn om hun kinderen op te voeden in new age-talenten die verder gaan dan alleen academici.
Volgens hem raken ouders in India steeds meer geïnteresseerd in online onderwijs vanwege de prijs en kwaliteit van de meeste online opties.
Waarom falen bepaalde EdTechs?
Verwacht wordt dat de heropleving van het traditionele onderwijs een nadelige invloed zal hebben op edtech-platforms. Verschillende edtech-platforms evolueren niet zo snel als onder COVID.
Bansal legt uit dat dit normaal is vanwege het baseline-effect en andere factoren. Sommige nieuwkomers op de markt brengen bijvoorbeeld meer opties en prijsconcurrentie met zich mee, hoewel sommige oplossingen niet zijn toegesneden op de goedkope marktsector. Bovendien is de kapitaalstroom naar de markt vertraagd.
Tijdens COVID nam de vraag toe terwijl het aanbod laag bleef. Grotere merken zoals Byjus en Unacademy zijn daardoor gegroeid, ondanks hun hogere prijzen en meer algemene aanbiedingen.
"Indiase consumenten zijn echter slim en ouders maken nu beter geïnformeerde beslissingen bij het selecteren van het beste product voor hun kinderen", zegt hij.
Relatief jonge online testbedrijven zoals de app Physics Wallah en de Utkarsh-cursussen worden genoemd als voorbeelden van ondernemingen die tot bloei zijn gekomen door zich te concentreren op de goedkope markt.
In slechts twee maanden tijd komt meer dan zestig procent van Tinkerly's klanten uit de tier-2-markt. Dit komt doordat de platforms unieke distributiekanalen gebruiken om de markt te benaderen met een gelokaliseerd aanbod.
“Grotere EdTech-ondernemingen moeten goedkope, idiomatische cursussen en mobielvriendelijke, lichtgewicht technologieën aanbieden. Misschien kunnen ze vergelijkbare producten of kanalen produceren met de steun van regionale bedrijven of jongere startups', suggereert hij.
Varshney voegt eraan toe dat veel EdTech-systemen niet alle EdTech-componenten hebben geleverd en als gevolg daarvan slechts op korte termijn succes hebben gehad.
Als we EdTech beschouwen als synoniem voor opgenomen online colleges, dan vereenvoudigen we de service en verdoezelen we de waarheid. “Het proces van edtech heeft verschillende componenten”, vervolgt hij.
De overige 75% van de online procedure zonder colleges bestaat uit online zelfstudie, revisie, verbeterplannen, opdrachten, toetsing, analytische feedback en evaluatie.
Dit zijn allemaal aspecten van EdTech, maar er hebben zich nog geen grote bedrijven op deze markt aangesloten.” Hij ging verder. Momenteel verkrijgt de meerderheid van de deelnemers hun opleiding met behulp van laaghangende technologieën zoals opgenomen lezingen en online lessen.
Het resultaat is dat "meer dan 100 bedrijven die volledig online wilden functioneren en toch een aanzienlijk kapitaal hadden, hun deuren hebben gesloten", zegt hij.
Vanwege de verhoogde testscores en de rijping van de vaardigheden van studenten, is een remedie vereist." In de nasleep van de pandemie, zo stelt hij, hebben veel investeerders geld gestoken in bedrijven die de trend omarmden en probeerden problemen op de verkeerde manier op te lossen.
Wil je het beste LMS-platform en krijg je 50% korting? Om kortingsbonnen te krijgen en geld te besparen, klik hier
Quick Links:
