Tegen het einde van 2020 hebben bijna alle gezinnen met schoolgaande kinderen melding gemaakt van online leren, volgens de Census Bureau van de Verenigde Staten. "Hoe u virtuele leerverwachtingen voor studenten kunt instellen" is in dit artikel besproken.
Toen het internet opkwam, markeerde het een enorme beweging weg van traditionele klaslokalen en naar online onderwijs.
Virtuele klasleraren in het hele land werden gedwongen om les te geven in deze onbekende situatie met weinig tot geen voorbereiding.
Om succesvol te zijn in online lesgeven, moeten leraren eerst expliciete virtuele leerverwachtingen voor studenten definiëren, net zoals ze hadden gedaan in hun fysieke klaslokalen.
Het is echter belangrijk op te merken dat de normen voor virtueel leren verschillen van die in normale instellingen.
Het beheren van uw eLearning-omgeving zonder hun hulp kan een nachtmerrie zijn.
Bekijk deze geweldige LifterLMS review & beste LifterLMS features
Waarom zijn verwachtingen voor studenten belangrijk bij e-learning?
Een nieuw schooljaar brengt enthousiaste studenten van alle leeftijden in onze klaslokalen die graag willen leren van onze vakkennis door middel van projecten, praktische oefeningen en interacties met klasgenoten en medestudenten, evenals instructie door docenten.
Om deze gemotiveerde studenten het beste van dienst te kunnen zijn, moeten geweldige leraren eerst een gemeenschap van normen opzetten en een ondersteunende leeromgeving bieden.
Verwachtingen zijn er in deze groep. Ze fungeren als een kompas voor studenten en helpen hen op koers te blijven. Vroegtijdige verwachtingen stellen kan problemen met klasmanagement verlichten, studenten motiveren om grotere doelen te bereiken en vertrouwen tussen studenten en docenten tot stand brengen.
Voor leerlingen die op afstand werken moeten de verwachtingen duidelijk worden gemaakt.
Waarom?
Virtuele leerlingen kunnen lichaamstaal of gezichtsuitdrukkingen niet zo goed begrijpen als traditionele leerlingen, omdat ze niet fysiek aanwezig zijn in de klas. Klassikaal onderwijs en online onderwijs zijn hierin heel verschillend.
Online studenten zoeken minder snel hulp, verduidelijking of een snelle herinnering aan de deadline, omdat ze minder alternatieven voor communicatie hebben dan hun persoonlijke collega's.
Om online te excelleren, moeten studenten goed voorbereid zijn. Voor digitale leerlingen is het begrijpen van de vereisten een uitstekende basis voor succes.
Hoe virtuele leerverwachtingen voor studenten instellen?
1. Werkruimteverwachtingen
Digitale leerlingen hebben hun eigen privéwerkplekken die niet worden gecontroleerd door docenten of instellingen. Het creëren van een positieve leeromgeving is een veelgehoorde vraag van veel mensen.
Het onderwijsniveau en het onderwerpgebied van een leraar kunnen hen helpen te bepalen wat het belangrijkst is voor studenten om bij de hand te hebben. Volgens dergelijke factoren zijn hieronder een paar ideeën:
- Er zijn geen afleidingen zoals honden, broers en zussen, speelgoed of spelletjes op een rustige locatie.
- een plaats op de vloer waar ze hun apparaat kunnen aansluiten en het schoon en goed verlicht kunnen houden.
- Voorbeelden van kantoorbenodigdheden zijn pennen, potloden, kleurpotloden, lijm en papier.
2. Verwachtingen op schooldagroutine
Omdat er geen belschema, ophaaltijd van de bus of inlevertijd van de ouders is, zullen veel studenten op de online instructeur vertrouwen om precieze inloguren te publiceren en dat patroon te behouden. Studenten dienen bewust te worden gemaakt van hun aanwezigheid en verantwoordelijkheden op de studiedag en dienen hier regelmatig aan herinnerd te worden.
De verwachtingen van de schooldagroutine moeten het volgende omvatten:
- Wanneer kunnen deelnemers in- en uitloggen op uw virtuele conferentieplatform?
- Welke acties kunnen studenten opnemen met hun camera's en microfoons, en wanneer moeten ze deze uitschakelen? Is het ooit gepast om off-camera te gaan?
- Moeten studenten ooit profiteren van de "chat" -optie in de klas?
- Om een vraag te stellen, hoe moet ik dat doen?
Studenten moeten zich houden aan het dagelijkse rooster om te bereiken, ongeacht hun voorkeuren.
3. Verwachtingen voor inleveren
Opdrachten worden vaak ingeleverd volgens platformspecifieke richtlijnen. Er zijn mensen die regelmatig e-mail gebruiken. Anderen gebruiken verschillende bezorgtechnieken om het werk af te krijgen. Houd virtuele studenten op de hoogte over hoe ze hun werk kunnen inleveren, wat de docent of instelling ook beslist.
Iedereen moet oefenen met het geven van monsters voordat het eindcijfer wordt berekend, om ervoor te zorgen dat iedereen vertrouwd is met het proces en dat er geen technologische problemen zijn.
Een andere factor die bijdraagt aan de opwinding is de naderende datum. In tegenstelling tot traditionele studenten hebben virtuele studenten te maken met een breder scala aan tijdsdruk en leeromgevingen. "Op tijd" kan veel verschillende dingen betekenen in het digitale tijdperk.
Aan het einde van een sessie of aan het begin van de volgende sessie moet er vaak huiswerk worden gemaakt. Langlopende projecten voor online studenten kunnen verschillende einddatums hebben omdat ze een tijdstempel hebben wanneer ze worden ingediend.
De online instructeur kan het tijdstip van de dag op de uitgerekende datum vermelden. Docenten kunnen bij het stellen van deadlines rekening houden met vakanties, weekenduren en zelfs avonden en weekenden.
Indien van hen wordt verwacht dat zij dit efficiënt doen, moeten afstandsstudenten worden geïnformeerd over de indieningsprocedures.
Krijg een enorme korting op het beste LMS-platform
Quick Links:
