I slutet av 2020 har nästan alla hem med barn i skolåldern rapporterat en del onlineinlärning, enligt United States Census Bureau. "Hur man ställer in virtuella inlärningsförväntningar för studenter" har diskuterats i den här artikeln.
När Internet kom, markerade det en enorm rörelse bort från traditionella klassrum och mot onlineutbildning.
Virtuella klassrumslärare runt om i landet tvingades överväga att undervisa i denna obekanta situation med liten eller ingen förberedelse.
För att bli framgångsrik i onlineundervisning måste lärare först definiera explicita virtuella lärandeförväntningar för eleverna, precis som de hade gjort i sina fysiska klassrum.
Det är dock viktigt att notera att virtuella inlärningsstandarder skiljer sig från de i vanliga institutioner.
Att hantera din eLearning-miljö utan deras hjälp kan vara en mardröm.
Kolla in denna fantastiska LifterLMS-recension och de bästa LifterLMS-funktionerna
Varför är förväntningar på studenter viktiga i eLearning?
Ett nytt läsår tar med glada elever i alla åldrar in i våra klassrum som är ivriga att lära av vår ämnesexpertis genom projekt, praktiska övningar och interaktioner med klasskamrater och studiekamrater samt undervisning som utförs av lärare.
För att på bästa sätt kunna betjäna dessa motiverade elever, etablerar duktiga lärare först en normgemenskap och ger en stödjande inlärningsmiljö.
Förväntningarna är överflödiga i denna grupp. De fungerar som en kompass för eleverna och hjälper dem att hålla sig på rätt spår. Tidiga förväntningar kan lindra svårigheter med klassrumsledning, motivera eleverna att uppnå större mål och skapa förtroende mellan elever och lärare.
Förväntningarna måste göras tydliga för studenter som arbetar på distans.
Varför?
Virtuella elever kan inte förstå kroppsspråk eller ansiktsuttryck lika effektivt som traditionella elever eftersom de inte är fysiskt där i klassrummet. Klassrumsundervisning och onlineundervisning är mycket olika i detta avseende.
Onlinestudenter är mindre benägna att söka hjälp, förtydliganden eller en snabb deadline-påminnelse eftersom de har färre alternativ för kommunikation än sina personliga kollegor.
För att kunna utmärka sig online måste eleverna vara väl förberedda. För digitala elever är förståelsen av förutsättningarna en bra grund för framgång.
Hur ställer man in virtuella lärandeförväntningar för studenter?
1. Förväntningar på arbetsytan
Digitala elever har sina egna privata arbetsplatser som inte övervakas av lärare eller institutioner. Att skapa en positiv inlärningsmiljö är ett vanligt önskemål från många människor.
En lärares undervisningsnivå och ämnesområde kan hjälpa dem att avgöra vad som är viktigast för eleverna att ha nära till hands. Enligt sådana faktorer är nedan några idéer:
- Det finns inga distraktioner som hundar, syskon, leksaker eller spel på en lugn plats.
- en plats på golvet där de kan koppla in sin enhet och hålla den ren och väl upplyst.
- Exempel på kontorsmaterial inkluderar pennor, pennor, kritor, lim och papper.
2. Rutinmässiga förväntningar på skoldagen
Eftersom det inte finns något klockschema, busshämtningstid eller avlämningstid för föräldrar, kommer många elever att lita på att onlineinstruktören publicerar exakta inloggningstider och bevarar det mönstret. Studenter bör göras medvetna om sitt närvaro- och akademiska ansvar, och de bör påminnas om dessa regelbundet.
Rutinförväntningar på skoldagen bör inkludera:
- När kommer deltagarna att kunna logga in och ut från din virtuella konferensplattform?
- Vilka åtgärder kommer eleverna att kunna spela in med sina kameror och mikrofoner, och när kommer de att behöva stänga av dem? Är det någonsin lämpligt att gå utanför kameran?
- Ska eleverna någonsin dra nytta av "chatt"-alternativet i klassen?
- För att ställa en fråga, hur ska jag gå tillväga?
Studenter måste följa den dagliga tidtabellen för att uppnå, oavsett deras preferenser.
3. Inlämningsförväntningar
Uppdrag lämnas ofta in i enlighet med plattformsspecifika riktlinjer. Det finns vissa personer som använder e-post regelbundet. En mängd olika leveranstekniker används av andra för att få färdigt arbete. Håll virtuella studenter informerade om hur de skickar in sina arbeten oavsett vad läraren eller institutionen bestämmer.
Alla bör öva på att ge in prover innan slutbetyget beräknas för att säkerställa att alla är bekväma med processen och att det inte finns några tekniska problem.
En annan faktor som bidrar till spänningen är datumet som närmar sig. I motsats till traditionella studenter är virtuella studenter föremål för ett bredare utbud av tidsbegränsningar och inlärningsmiljöer. "På tid" kan betyda många olika saker i den digitala tidsåldern.
I slutet av ett pass eller i början av nästa pass ska ofta läxor göras. Långtidsprojekt för nätstudenter kan ha olika förfallodatum eftersom de är tidsstämplade när de lämnas in.
Onlineinstruktören kan nämna tid på dagen på förfallodagen. Lärare kan ta hänsyn till helgdagar, helgtider och till och med kvällar och helger när de anger tidsfrister.
Distansstudenter måste informeras om inlämningsprocedurerna om de förväntas göra det effektivt.
Få en enorm rabatt på den bästa LMS-plattformen
Snabblänkar:
